Mensen zullen maar deelnemen aan culturele activiteiten als ze interesse hebben en de bagage om ervan te genieten. Als ze over de nodige culturele competenties beschikken: kennis, vaardigheden, motivatie. Het ontwikkelen van die competenties start best op jonge leeftijd, maar gaat levenslang door. Het kan in schoolverband maar net zo goed in de vrije tijd. LOCUS ondersteunt culturele actoren om kunst- en cultuureducatie in de werking te integreren.
Kunst- en cultuureducatie in het onderwijs
Culturele instellingen werken samen met de scholen in hun stad of gemeente. Ze stemmen zich best af op de opdracht en praktijken in de scholen en op de eindtermen die gelden voor alle scholen.
Locus nam deel aan de commissie Bamford en de klankbordgroep die de minister van onderwijs adviseerde inzake zijn beleid m.b.t. kunst- en cultuureducatie. Een aantal adviezen zal pas op lange termijn opgepakt kunnen worden, maar Locus ondersteunt nu reeds de bibliotheken, cultuur- en gemeenschapscentra en cultuurbeleidscoördinatoren om de samenwerking met de scholen te versterken. Locus werkt daarvoor nauw samen met Canon Cultuurcel.
Deeltijds Kunstonderwijs (DKO)
Een uitgebreid netwerk scholen deeltijds kunstonderwijs organiseert artistieke opleidingen waaraan ruim 165.000 Vlamingen deelnemen. Twee derden van de deelnemers zijn jonger dan 18 jaar. De uitrusting en de deskundigheid van het deeltijds kunstonderwijs kunnen de kunst- en cultuureducatie in het leerplichtonderwijs versterken. Locus volgt de inhoudelijke vernieuwing van het DKO en stimuleert lokale samenwerking tussen de scholen, het DKO, de culturele instellingen en de amateurkunstenverenigingen.
De Minister van Onderwijs en Vorming installeerde in het najaar 2007 de Werkgroep inhoudelijke vernieuwing DKO. Het eindrapport van de werkgroep, VERBREDING / VERDIEPING, Inhoudelijke vernieuwing van het DKO, bundelt de beleidsadviezen.
Beleidsadviezen van de commissie onderwijs en cultuur
Gedeeld Verbeeld is de titel van het eindrapport van de commissie Onderwijs en Cultuur. De commissie pleit voor de ontwikkeling van een scherpere visie op kunst- en cultuureducatie, op Vlaams niveau maar evenzeer in elke school. Een scherpe visie zal leiden tot een meer integrale aanpak en een continue leerlijn. Een school zal daarvoor aangewezen zijn op samenwerking met lokale partners (cultuur- of gemeenschapscentrum, bibliotheek, DKO, museum, ...) en maakt daarvoor best afspraken op lange termijn. De commissie pleit ook voor een vakgebied Culturele en Kunstzinnige Vorming in het secundair onderwijs en voor nascholing en begeleiding van leerkrachten.
Minister Frank Vandenbroucke stelde in september 2008 het rapport voor en beleidsadviezen aan de Vlaamse Onderwijsraad (VLOR). De nieuwe Vlaamse regering vermeldt in de regeerverklaring de versterking van kunst- en cultuureducatie in het leerplichtonderwijs en de hervorming van het deeltijds kunstonderwijs.
Het rapport Gedeeld / Verbeeld kan je hier downloaden
